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作者:左移湘     时间:2018-08-08

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今年参加高考的学生要留意这条消息。不久前,教育部下发《关于公布2008年度高等学校专业设置备案或审批结果的通知》,浙江省的31所高校(包含独立学院)新增加65个本科专业,其中工学类的专业超过半数。

全日本中国留学人员友好联谊会学生代表13日向中国驻日本大使崔天凯转交了募集到的第一笔捐款100万日元,并向四川地震灾区人民发去慰问电。联谊会总会长李光哲说,地震灾情牵动着广大留日学子的心。分散在日本各地的中国留学人员在第一时间主动联系当地学友会,希望通过捐款献出微薄的心意。

沈阳体育学院自从1993年开始单独挑起大梁,下大力气开展自由式滑雪空中技巧项目,为国家输送了一批优秀人才,并在国际重大赛事中屡有斩获。进入温哥华冬奥会女子自由式滑雪空中技巧决赛的4名运动员,就包括沈阳体育学院的3名选手。她们分别是李妮娜、郭心心和徐梦桃,其中李妮娜是辽宁本溪人,郭心心和徐梦桃分别出生于辽宁沈阳和鞍山。  25日上午在沈阳体育学院办公楼的一楼会议室,部分留校的学生和学校领导、教师早早赶来,集体收看冬奥会女子自由式滑雪空中技巧决赛的电视直播。最后时刻,澳大利亚名将拉西拉发挥出色,获得了金牌。李妮娜和郭心心略有遗憾地分别获得银牌和铜牌。比赛一结束,老师和学生们还是放起了两挂鞭炮。  张贵敏对记者说,首先要感谢她们,她们尽力了,为我们的国家、我们的学校争了光,尽管这次比赛没有拿到金牌,但是这个项目风险性很大、偶然性很大,能拿到银牌和铜牌这也是我们历史上的突破。  “我们的运动员还很年轻,在今后的几年中,她们会取得更好的成绩。”张贵敏自信地表示。

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任何一个国家,任何一个民族,在它实现工业化、现代化的进程中,都必须完成这样一个任务,就是普及国家通用语言。我们中国是一个多民族、多语言、多方言的人口大国,使用语言约80种,其中汉语只是一种,而就这一种汉语来说就分为七大方言,每种方言又包括若干种次方言和土语。由于我国长期以来处于小农经济社会,因此方言特别发达,而民族共同语普及的程度相当的低。这样一种语言生活,对改革开放和建设现代化的和谐社会和全面建设小康社会是一个不利的因素。因此,克服语言障碍、克服方言的隔阂,就成为现代化建设进程中一项十分重要的基础性的社会工程。(2006-09-0415:01:36)

  责任的含义是“分内应做的事”。也就是说凡是履行职责范围以内的事就应该是责任。但在现实生活中,我们看到有些人常常不履行职责,只享有权利而不承担义务。我把这种情况称作“去责任”现象。在一定程度上说,这一现象不是单个部门的现象,而是一个带有“普遍性的”现象。学校管理中的“去责任”现象主要指学校在管理中的少担责任或不担责任的现象。  实践中,学校管理中的“去责任”现象归纳起来主要有以下三种情况:  教师管理中的“去责任”现象  具体表现在:第一,为了不让教师忌恨,基本评价数据全盘采纳教师的民主评议结果,学校领导视“群众”风向而动。其结果是在各单位假“民主”的情况下,教师评议被个别人所利用,领导的作用完全虚化,从而起不到应起的作用。第二,为了推卸责任,对教师的评价过分依赖学生的评教结果。学生评教由来已久,但过去一直是作为领导评价教师的一个侧面,而今学生的评教意见竟能起到决定教师是否留教的高度,开学生“民主权利之峰巅”。过去学生评教的结果是由于领导知道自己有时“偏听、偏视”,不可能看到每一个教师的全面,所以组织学生从学生的视角看一看,这个成绩能反映教师的一个侧面。后来,这个成绩被领导用来作为在个别问题上处理教师的一个“砝码”。比如不想让一个教师跟班走或者有其他问题需要协调不好办时,动用这个“你的学生评价不是很高啊”,就会让教师再也没有说话的底气。学校里每个教师的表现就装在领导心里,但领导愿意说谁谁好,就是不想说谁谁不好,怎么办?用学生的评教。教师再怎么也总不能到讲台上去和学生翻脸吧?第三,教师职称评定、长工资规定硬件指标,论文、论著是硬件之一。长工资需教师连续两年被评为优秀才行,等等。教育教学工作很多是无法来量化的,但现在就要量化一下。什么事也给打一个三六九等,然后在适当的时候拿出来用一下,不怕教师不服,说起来还能振振有词,“不服,你也干干看啊”。第四,对教师的成长不管不问,不关心教师的心理困惑,不知道教师的成长目标诉求,只管不理。成绩好的就是骨干,成绩差的就“末位淘汰”。  学生管理中的“去责任”现象  第一,以确保学生安全的名义,杜绝学生参加一切活动,学生一旦走进校门,就再也不能出校门。第二,学生有违纪现象罚款、停课或者叫家长,学生要写反省书,交纪律保证金,学生家长要写保证书,保证以后再也不会出现类似问题,如有发现“钱即没收,人即自愿领走”。第三,以劝退的名义违规开除学生。  上级教育行政部门对中小学校开除学生做出了详尽的规定,按照规定的要求学校是无法轻易将学生开除的。有校长讲“真是请神(招生进校)易,送神(开除学生)难啊”。于是就有聪明人发明了“劝退”的办法。这样一来,学校就没有了管理、教育学生的责任。  教学管理中一切以分数为标准  既便是领导利用各种手段把大部分责任转移出去了,但是学校领导还是不能不直接面对一些问题,比如省级三好学生的评比。由于和高考优惠政策有关,所以这种三好生的评比可不是儿戏,那些有头有脸的家长是要争破头的,怎么办?成绩说了算,这样学校没有责任。这样家长也不好找到学校说什么我的孩子除了学习不好,什么都好了,所以评三好学生就是看成绩好坏。再比如教师评优,当年的高考成绩如何?好则“优”,不好则“不优”。在高一、高二的教师可以等到高三年级,等吧,等到了高三就有可能“优秀”了。最简单的当数教学盗版资料的使用,按说这样的东西还有责任?当然有责任,如果委任自己学校的教师组题,就有可能出现当年教学成绩下滑,也有可能出现教师间的相互猜忌。而教师间的矛盾最后还是要由领导来解决的。好,我们用盗版的,大家一块用,一块说哪一家盗版的好,领导讲,这可是你们自己选的,好坏你不能再说是领导的事,但出不来成绩领导就可以埋怨老师。而领导则什么责任也没有了。  为什么会出现这样的问题呢?其一,学校领导相互推诿,不敢承担责任。学校领导层是一个集体,而构成这个集体的当然是多个个体。他们分别对学校的某位教师心仪也是必然的,学校里的每个教师也有自己心目中的更佩服的领导,对此领导也是心知肚明,所以在具体关系到某一个教师切身利益问题上,领导常常要相互推诿,都不愿意承担责任,以免被受到影响的教师“骂”。当然了,如果是有利的事,又常常是几个领导同时向教师报喜。  其二,社会关系压力大。当今社会关系网无处不在,学校里亦然。许多教师的社会关系非常复杂,学校领导在对一些具体问题的处理上难免投鼠忌器,能为而不敢为。因为稍有不慎说不定一会儿的工夫就汇报到领导家里去了。工作中“秉公办事”与保“乌纱帽”之间还有相当大的矛盾。  其三,碍于同事间的面子、人情。同在一个单位,人情世故、冷暖是人之常情。干部的任免无常,“没有不倒的捻捻转儿”,“谁又不在谁门前过”成为现在人们的口头禅。“给自己留条后路”成了许多干部的工作思路之一。于是处理一些非常简单问题的“难度”增加了。  说到底,学校管理要从人治走向法治,创建好管理制度,使学校的发展走向正规。  《中国教育报》2006年5月16日第6版

建立和完善终身教育体系方面的试验。统筹各类教育资源和社会资源,探索有利于城乡劳动者继续学习的政策措施和相关制度,建立和完善具有区域特色、灵活开放、满足人民群众多样化教育需求的成人继续教育网络,逐步形成以成人继续教育为纽带的基础教育、职业教育、高等教育相互沟通的“立交桥”,促进终身教育体系和学习型社会建设。

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形势越是复杂,任务越是艰巨,越要头脑清醒,越要求真务实。中国银行业监督管理委员会研究员阎庆民委员认为,在当前情况下,一定要把形势分析得透一点、把困难想得多一些、把可能的风险预计得周全一些,因为“对当前形势的冷静判断,恰恰是我们走出困境的坚实基础”。

这次两院院士大会,是全国科学技术界的一次盛会。中国科学院院士大会的主要议程包括:听取并审议中国科学院学部主席团工作报告,讨论学部“十二五”工作规划纲要;中国工程院院士大会的主要议程包括:听取并审议中国工程院学部主席团工作报告,讨论中国工程科技中长期发展战略研究与院士队伍建设研究项目。会议期间,还将举办一系列学术报告会,并向新当选院士和外籍院士颁发证书。

  讲“秦末农民战争”,讲到秦朝的暴政,秦的兵役和徭役繁重,最突出的表现就是秦始皇修长城、阿房宫和秦始皇陵……

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值得注意的是,不同省市对同一高考加分对象的加分幅度依然有较大差别。从权利平等的角度而论,这种在不同时期、不同地区对同一加分对象实行不同加分幅度的做法违背高考公平原则,应该加以规范。

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2008年5月底,中国某单位向苏丹瓦乌市捐赠了3000多件文体用品,在捐赠仪式上,当地的教育部长告诉学生们,应该好好学习,长大了到中国留学,将来把苏丹建设得像中国一样富强美丽。

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